电影《无负今日》，何惧流年匆匆，但求不负今日

一朝一夕，即日即逝，一时一刻，今日须惜，今有一语赠诸君，何惧流年匆匆，但求不负今日。这是电影《无负今日》中的一段话，无负今日源自于《梁启超家书》，表达了梁先生对自己和家人的行为约束和恪守。这个词作为电影的名字，短短的60分钟，聚焦于《大学》《师说》《青春》三个篇章，跟随着时代的变迁，见证着国家一步步的发展和壮大，慢慢讲述着“尊师重教”的传承精神。

三个篇章，三个故事，组成了一首激昂的长歌，将师道传承展现在眼前。电影由远及近，带着我们穿梭在不同的历史时期，从民国初期的新文化运动到解放前的小山村，从教师节的建立到新时期的课堂生活。老师和学生的相遇，艰苦时期的学习环境到现代化的课堂，从学生到老师的身份转变，从而将尊师重教的精神传递给每个学生。当我们回望过去、聚焦当下、放眼未来的时候，在这道光影重叠之中，我们知之行之，无负今日。

一、大学的求知

1925年的北京，黎锦熙先生正在用鲁迅先生的文章给学生们上课，朗朗的读书声吸引了路过的鲁迅先生，被老师误以为是迟到的学生，鲁迅先生坐在教室的最后一排，拿起课桌上的书籍《呐喊》，此时电影的画面切换到校园里，阳光透过竹林洒向大地，校园里的凉亭一群人正在朗诵诗歌，湖面倒映着正在拉琴的女同学，舒缓的音乐和读书声组成一副美好的画面。周先生和黎先生行走在校园的马路上，正在谈论着关于白话文的推广。有个同学问到周先生，什么是希望？周先生告诉学生，穿过斑驳的树叶，阳光照在身上，你看到光，并且心中有光，就是希望。

在梁启超先生的演讲台下，聚集了形形色色的人，有学生有工人还有普通百姓，各行各业的人聚集于此，只是对知识的渴望，就像旱地渴望甘霖一样。众人同行愿为星光，在这些老一辈教育工作者的努力下，拟定了国语罗马拼音方案，这是真是历史事件的写照。

秋意已浓，匆匆流年人生庸碌，吾辈自当惜爱年华，无负今日。

二、师说的感念

入夜后的小山村，微微下着细雨，一个身影出现在这里，他撑着一把油纸伞，提着一盏发出微光的小橘灯，行走在去往学生家里的路上，年少时的王梓坤正在煤油灯下看书，已经休学的他还在一遍又一遍的做题，母亲望着到处漏雨的房子，在儿子身后喃喃的说到，这个书我们是读不起了，这时门口想起了敲门声，他的老师黄少诚过来了，给他带来了新的希望。

这是王梓坤在课堂上，给这届学生讲授的最后一堂课，他深情地讲述着，年少的他渴望读书，黄老师告诉他，只要你抓得住今天，再远的路你都能赶上，是他的老师带他走出了小山村，看到了外面的世界，才有了广阔的一番天地。就像他最后所说的，耕耘在今日，收获却在未来，老师是用一个生命点燃另外一个生命的人。值得一提的是，在王梓坤老师的号召下，和其他六位老师，可以号称当年的七君子的共同联合下，才有了今天的教师节。

肩住了闸门，放他们到宽阔光明的地方去，从此幸福的度日，合理的做人。

三、青春的展望

跟随着电影，我们来到第三篇章，余华老师在黑板上写下活着两个字，这也是他笔下的一本小说，他和同学们讲述着创作中的感想，还有当年创作时的心得，年龄增长和时代的变迁，人生态度也会随之转变，活着就是一种状态，更是一种力量，影响着自己的人生观，活着是由每一个当下和现在组成的。余老师说过，活着在汉语里面，是最有力量的词汇之一，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，忍受活着给你带来的一切。

在余老师的讲课声中，一位女同学手里拿着一本《活着》，行走在校园里，莫言老师坐在小长椅上，静静地看着不远处的小黄猫，他告诉同学手中的小铜驼的来历，是启功老师的镇纸，当他坐在启功先生的塑像前，手里把玩着这个小铜驼的时候，就感觉到和老先生有一种精神上的交流，这就是中国文化的传承。

昨日已去，逝者如斯，明日未至，前景何知，唯今日握在诸君手中，尤应呵护之，珍爱之、记挂之、驾驭之。

故事到这里结束了，三个篇章三个故事，从不同的角度，不同的年代切入，让无负今日这个主题变得鲜明立体。何惧流年匆逝，但求无负今日！

余华鲁迅莫言无负今日